蒙氏-奇数与偶数

   蒙氏数学是一种全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法，通过蒙氏数学教具的操作活动，幼儿轻松的将难以理解的数学知识具体化、形象化。让幼儿理解式学习，这是蒙氏数学最大的魅力。

走线、预备工作毯

走蒙氏线可以发展孩子的肌肉统合、自我控制、协调能力；稳定孩子的学习、工作情绪；发展秩序感、方向感。

点起蜡烛铺好工作毯，我们的蒙氏小课堂马上就要开始啦。

静寂游戏

玩法:小朋友们根据不同题卡上的棋子排列顺序，快速调整棋子位置完成颜色配对，不仅培养了学生对颜色的认知能力和敏锐的观察力，还锻炼了小朋友们的逻辑推理意识。

拿到卡片的小朋友都迫不及待的观察起来，每一列的小圆点都有什么颜色

小朋友们一个个地移动圆片，将暂时用不到的颜色移动到两边，以便其它颜色能够移动，按照卡片上颜色分类好。

奇数与偶数

通过数字与筹码的工作发现奇数偶数，并在操作过程中进一步感知奇数与偶数的概念。

玩法:引导幼儿将数字2-9按顺序摆放到数字1的右边，每个数字留一定间隙。当所有的数字都摆放好后，从数字1开始，请幼儿将一个筹码放到数字1的下面。依次类推确定筹码都是成对排放，直到所有的数字卡片和筹码都摆放无误，最后两两筹码找一找，找哪些数字能配对找到好朋友。

小朋友们真厉害，数字与小圆片的数量都找对了，让他们做了好朋友。

摆放完成后我们观察到有的数字卡下面的筹码有朋友，有的没有。数学家给没有朋友的数字起了个名字叫奇数。有朋友的数字叫偶数。

我们通过刚刚的游戏知道有好朋友的叫偶数，没有好朋友的叫奇数，现在请小朋友送他们回家。

请奇数偶数回家的小游戏上，孩子很容易通过视觉就能发现，偶数是可以平分对称结构，而奇数是不能被平分的。