图书宝宝整理记
—图书宝宝整理记—
课程起源:
“哎呀,不好了,我带来的新书找不到了
“你看到《我不想做鲨鱼了》吗?”
“咦,它不是躺在最底下了嘛。你看,我找呀找呀找,终于找到了。”
“老师,我们的图书角好乱呀!”
于是一场关于“图书角为什么这么乱”的讨论就开始了。
PART 001
图书宝宝站站好
你发现书架上的图书哪里乱了?
有的书放倒了,脚朝下了。
这本书放反了,看不到书正面了。
老师,这里好几本书都挤在一起,看不到了。
PART 002
试一试、理一理
师:你们有什么好办法来让图书宝宝看着不那么乱呢?
通过讨论,我帮孩子们梳理出了
书本要“正着放”,“朝前放”。
认识封面
什么是朝前放?
虽然小班孩子不认识这些字叫什么,但是他们知道这是字,是书本的名字。所以他们会找书本上的字来识别封面,找到了封面就是解决了“朝前”的问题。
什么是正着放?
小朋友利用看图识别,来区分正放。
“人物要站着,树要长在地上面...”
找封面行动开始
能找到哪本书本是反了吗?
由于幼儿年龄小,在发现问题后需要在教师的引导与支持下解决问题。教师通过语言的提问搭建支架,让孩子们通过尝试与观察将图书宝宝一本本封面朝外,摆放整齐,初步学习正确的图书摆放。
PART 003
整理图书
整理图书行动开始啦
同样大的书本放一起
相同颜色书本放一起
大家一起摆放书本
一起来看大家的成果吧
-END-
“整理图书”活动中幼儿从“乱七八糟的图书”—“认识封面”—“图书分类”—“合理摆放”一系列的实践中,学会了观察、操作、比较、讨论等方法解决问题,从而掌握了整理图书的技巧和方法,提高了独立整理物品的能力,也培养了孩子们爱惜图书,爱看书的好习惯。